Schule Schloss Salem 

"Erziehung zur Verantwortung" ist die Mission der Schule Schloss Salem. Salem befähigt junge Menschen dazu, sich den Herausforderungen der Zukunft schöpferisch zu stellen. Folgende Werte und Grundsätze haben in Salem Geltung:

• Die drei Tugenden Wahrheitsliebe, Mut, Gemeinsinn sind die Fixsterne unserer Erziehung.
• Salem bietet eine vollständige gymnasiale Laufbahn mit Abitur und International Baccalaureate als Abschluss.
• Wir fördern den Mut zum eigenen Urteil, die Achtung der Überzeugung anderer und Fairness im Wettstreit.
• Die Befriedigung persönlicher Bedürfnisse muss sich im Horizont des Gemeinwohls rechtfertigen; wir setzen uns für unsere Mitmenschen ein und schützen die Schwachen.
• Wir fordern jeden dazu heraus, an seinen Grenzen über sich hinauszuwachsen“– „Plus est en vous“ (Kurt Hahn).
  

Miteinander leben, lehren und lernen
Ein Lern- und Erziehungskonzept, das auf den 1930 von Kurt Hahn formulierten 'Sieben Salemer Gesetzen' beruht, muss den ganzen Menschen einbeziehen, weil nur Erlebtes den Menschen nachhaltig prägt.  Das Streben nach den traditionellen Salemer Tugenden Wahrheitsliebe, Mut und Verantwortung, machen das Lehren, Lernen und Leben in unserer weltoffenen Schüler- und Lehrergemeinschaft zu einer umfassenden, bereichernden und individuellen Erfahrung.  In Diensten an der Gemeinschaft, verantwortungsvollen Ämtern, handwerklichen Innungen, künstlerisch orientierten Musen und sportlichen Herausforderungen werden diese Werte täglich gelebt.  Mit anspruchsvollem Unterricht, effizienter Lernbetreuung und einer professionellen Laufbahnberatung im deutschen und internationalen Umfeld unterstützt Salem seine Schüler und Absolventen auf ihrem persönlichen Weg zu akademischem und beruflichem Erfolg. Indem Salemer Schüler an Entscheidungs- und Gestaltungsprozessen in Schule und Internat teilhaben, erleben und begreifen sie demokratisches Verhalten als selbstverständlichen Teil des Alltags. Sie lernen, verantwortungsbewusst mit sich, anderen und der Umwelt umzugehen. All das trägt dazu bei, dass sich Menschen zu starken, selbstständigen und frei denkenden Persönlichkeiten entwickeln können.

Salem ist eine zertifizierte IBO-Schule. Auch Abiturienten, die nicht das Diploma Programme absolvieren wollen, können in Salem Einzelzertifikate in Fächern wie Economics oder Theatre Arts erwerben. Diese dienen als Einstieg in die Wissenschaftssprache Englisch oder als Vorbereitung auf ein Auslandsstudium.
Im Rahmen des Careers Counselling besteht in Salem die Möglichkeit zur systemnatischen Vorbereitung und Absolvierung des SAT (Scholastic Assessment Test). Der SAT ist ein US-amerikanischer standardisierter Test, der hauptsächlich von Studienplatzbewerbern an amerikanischen Universitäten gefordert wird.

Allgemeines 

• Integrierte Sprachschule in den Jahrgangsstufen 5-7
• Ab Jahrgangsstufe 8: Wahl zwischen den International Classes (IC) mit Unterrichtssprache Englisch oder Deutschen Klassen mit Unterrichtssprache Deutsch
• Erwerb der Mittleren Reife nach der Jahrgangsstufe 10 (in D- und E-Klassen) 
• Freiwilliges Aufbaujahr 10PLUS als Gelenkklasse zwischen Mittlerer Reife bzw. G9 Gymnasium/Gemeinschaftsschule und 2-jähriger Kursstufe
• Abitur- bzw. IB-Zweig in den Jahrgangsstufen 11 und 12 zum Erwerb des Abiturs bzw. des International Baccalaureate Diploma

Ablauf

• Ab Jahrgangsstufe 5: 1. Fremdsprache Englisch oder Advanced-Englisch (bei fortgeschrittenen Sprachenkenntnissen bis einschließlich Jahrgangsstufe 7)
• Ab Jahrgangsstufe 6: 2. Fremdsprache Französisch oder Latein
• Ab Jahrgangsstufe 8: Wahl des Profilfaches

Akademische- und Fremdsprachenprofile

• Französisch oder Spanisch
• naturwissenschaftliches Profil: NWT
• musisches Profil

• Unterricht in kleinen, in Lernzentren eingebetteten Klassen und Lerngruppen (durchschnittlich 15 Schüler:innen)
• Intensivkurse für Deutsch in unserer integrierten Sprachschule (bis Jahrgangsstufe 7) 
• Zusätzliche Deutsch- und Englischkurse mit der Möglichkeit, Sprachzertifikate zu erwerben.
• "Fördern und Fordern": Je nach Wissensstand und Vorkenntnissen werden z.B. zusätzliche Studienkurse angeboten.
• Teilnahme an Wettbewerben, Schülerakademien, schulinternen Angeboten, u.v.m. zur Förderung besonderer Begabungen

• Ganzheitliches, projektorientiertes und fächerübergreifendes Arbeiten im Jahrgangsverbund zu Themen wie Landwirtschaft, Gesundheit, Steinzeit, Mittelalter, Zeitungen/Medien, Nationalsozialismus, u.v.m.
• Betreute Arbeitszeiten außerhalb des Unterrichts 
• Lernbegleitung und Fördermaßnahmen
• Unterstützung und Betreuung durch Fachkolleginnen und -kollegen sowie Mentor:innen in Jahrgangsteams
• Unterrichtsbegleitende Aktivitäten wie Studienfahrten, Exkursionen, Arbeitsgemeinschaften, mehrtägige erlebnispädagogische Outdoor-Aktivitäten, Sportveranstaltungen, internationaler Gruppenaustausch, internationaler Austausch mit Partnerschulen in aller Welt
• Politische Bildung durch Schülermitverantwortung (Schülerparlament, Akademischer Rat, Arbeitsgemeinschaften) und Themenabende
• Situations- und adressatengerechte Heranführung an die Digitalisierung:

Schulinternes Mediencurriculum 

• Jahrgangsstufen 5-7: dosierte Einführung von iPads
• ab Jahrgangsstufe 8: Jeder Schüler und jede Schülerin erhält ein iPad 

Die Zeit im Internat ist für Kinder und Jugendliche eine ganz besondere Erfahrung. Ihren Alltag mit anderen zu teilen, lässt sie eine Dimension von Freundschaft und Gemeinschaft erleben, die zu Hause unerreichbar ist. Wie dieses Leben im Internat zu gestalten sei, damit der junge Mensch seine Persönlichkeit immer bewußter entfalten kann, hat Kurt Hahn 1930 in Worte gefaßt.

1.  Gesetz
   „Gebt den Jugendlichen Gelegenheit, sich selbst zu entdecken.“
2.  Gesetz
   „Sorgt dafür, daß Jugendliche Erfolg und Niederlage erleben.“
3.  Gesetz
   „Schafft den Jugendlichen Gelegenheiten, sich über die gemeinsame Sache selbst zu vergessen.“
4.  Gesetz
   „Schafft Zeiten des Schweigens - Schafft Raum für Sammlung."
5.  Gesetz
   „Übt die Vorstellungskraft, die Fähigkeit vorauszuschauen und zu planen.“
6.  Gesetz
   „Nehmt Spiel und Sport ernst, aber laßt sie nicht beherrschend sein.“
7.  Gesetz
   „Befreit die Kinder der Reichen und Einflussreichen von dem lähmenden Bewußtsein ihrer Bevorzugung.“
   

In diesen ‘Sieben Gesetzen Salems’ vereinen sich die Gründungsideen mit den ersten zehn Jahren praktischer Erfahrung mit seinem jungen Internat. Und der Internatsalltag heute orientiert sich immer noch an denselben Prinzipen. Die Schüler lernen früh, selbstständig zu werden. Ein Mentor steht ihnen in allen Fragen helfend zur Seite. Und auch die klaren Internatsregeln unterstützen sie bei der Strukturierung ihres Tagesablaufs. Die Aufgaben des Mentors, der Tagesplan und die Regeln variieren dabei je nach Altersgruppe.